CURSOS EN LINEA
Diseñar un curso para ser enseñado en línea requiere una preparación especial y una consideración por el material. Además de los retos normales de definir el contenido y objetivos de un curso, un curso en línea requiere la utilización de tecnología de punta y diseños de la más alta calidad. El diseño de un curso en línea requiere de un grupo de profesionales que apoye al instructor y lo ayude a generar un curso tecnológicamente viable, visualmente atractivo y pedagógicamente coherente.
El diseño pedagógico de una clase comienza de la misma forma que un curso tradicional. La diferencia principal radica en que la clase no puede basarse en un modelo de discusión simultánea, que se llevaría acabo si los alumnos se reunieran en un mismo salón. Aún y cuando una clase en línea no incluye tiempo de interacción presencial, la carga de trabajo para lo alumnos es la misma independientemente del modelo de interacción seleccionado.
Diseñando un curso para educación a distancia
La educación en línea generalmente depende del Internet para entregar los contenidos de un curso. La ventaja del Internet (ubicuidad, alcance global, estándares universales, riqueza, interactividad, densidad de información y personalización) [Laudon 2003], se puede utilizar para diseñar materiales más efectivos. Adicionalmente, la interfase, interacción y operación de contenidos en Internet se ha tornado tan natural que ya no es un problema en este tipo de cursos.
Dependiendo de la tecnología utilizada, un curso en línea puede ser:
• Sincrónico o asíncrono
• Usar interacción vía video o solo texto y gráficas
• Tener equipos de estudiantes locales o virtuales
• Tener diferentes técnicas de evaluación
La alternativa que da a un curso su mayor alcance es un curso asíncrono, usando interacción gráfica y textual con equipos virtuales de trabajo. La técnica de evaluación se debe basar en el trabajo independiente del alumno y debe incluir elementos del trabajo en clase, artículos presentados y exámenes que no requieran supervisión.
Actividades de clase
Aún y cuando un curso en línea no incluye tiempo de clase frente a los alumnos, la carga de trabajo para un estudiante es la misma sin importar el modelo de interacción. Una clase de 12 semanas incluye las siguientes actividades cada semana:
• Analizar una serie de lecturas (el libro de texto y materiales de apoyo).
• Revisar las presentaciones y explicaciones pregrabadas por el profesor explicando cada tópico.
• Participar y monitorear un espacio de preguntas y respuestas, donde los alumnos y el profesor intercambian ideas acerca de los materiales de lectura y discuten tópicos actuales.
• Analizar y discutir los casos asignados en un proceso que requiere de análisis e investigación individual, discusiones en grupos pequeños y una sesión plenaria que incluye a todos los alumnos de la clase. En este curso, se discutieron cuatro casos. Las discusiones de casos se llevaron acabo en un período de dos semanas para cada caso.
• Resolver un examen semanal del material de las lecturas asignadas (preguntas abiertas o de opción múltiple con un límite de tiempo controlado por la tecnología al momento de tomar el examen).
Claves del éxito del profesor
En una clase presencial, un buen profesor se define en parte por el desempeño del instructor frente al grupo, así como por su trabajo de asesoría y apoyo en horas de oficina. Un curso en línea usa sesiones de video pregrabadas. El desenvolvimiento del profesor frente a la cámara, así como la calidad del trabajo de post-producción se convierten en factores críticos de éxito.
Adicionalmente, sesiones de Chat y correo electrónico pueden razonablemente reemplazar las horas de oficina. En estos casos, la habilidad de un profesor para comunicarse por escrito se convierte en el punto central de su evaluación.
Regencias:
Preparando cursos en línea para ser impartidos por Internet,(S.F). Macedonio Alanís, obtenido de: http://www.ateneonline.net/datos/03_3_Alanis_Macedionio.pdf, recuperado el 28 de abril del 2008.
• Resolver un examen semanal del material de las lecturas asignadas (preguntas abiertas o de opción múltiple con un límite de tiempo controlado por la tecnología al momento de tomar el examen).
Claves del éxito del profesor
En una clase presencial, un buen profesor se define en parte por el desempeño del instructor frente al grupo, así como por su trabajo de asesoría y apoyo en horas de oficina. Un curso en línea usa sesiones de video pregrabadas. El desenvolvimiento del profesor frente a la cámara, así como la calidad del trabajo de post-producción se convierten en factores críticos de éxito.
Adicionalmente, sesiones de Chat y correo electrónico pueden razonablemente reemplazar las horas de oficina. En estos casos, la habilidad de un profesor para comunicarse por escrito se convierte en el punto central de su evaluación.
Regencias:
Preparando cursos en línea para ser impartidos por Internet,(S.F). Macedonio Alanís, obtenido de: http://www.ateneonline.net/datos/03_3_Alanis_Macedionio.pdf, recuperado el 28 de abril del 2008.
